(տեղեկատվական)

Մեղուներն ապրում են մեծ խմբերով եւ յուրաքանչյուր առանձյակ զբաղվում է որոշակի գործով: Ընտանիքի գլխավոր անդամը մայրն է, որը ոչ մի աշխատանք չի կատարում: Երբ փեթակում ծնվում է երիտասարդ մայր, ծեր մայրն իր պարսի հետ լքում է փեթակը: Ծնվելուց մի քանի օր անց մայր մեղուն սկսում է առանձնանալ իր չափով եւ գունավորմամբ ու տեղակայվում է փեթակի կենտրոնում:

Անհրաժեշտ նյութեր — փուչիկ, մոմ, մեկանգամյա օգտագործման ափսե, պոլիէթիլենային տոպրակ (ֆայլ), մատիտներ (սրած), աղ, կոճի թել (10 համար), սառույց, պլաստիկե շիշ, մկրատ, մեխ։

Փորձ 1

Անհրաժեշտ պարագաներ՝ փուչիկ, մոմ, ջուր և ափսե:
Ընթացքը`
Վերցնում ենք 2 փուչիկ, մեկի մեջ կես բաժակ ջուր ենք լցնում, փչում և կապում, մյուսը ուղղակի փչում ենք: Մոմը դնում ենք ափսեի մեջ ու վառում: Ապա երկու փուչիկներն էլ հերթով պահում ենք կրակի վրա: Թե ինչ է լինում՝ կտեսնեք…

Գտի׳ր   այն  հնգանիշ  թիվը,   որի   հարյուրավորը   8  է,   միավորը  4, իսկ  մնացած  կարգերում  գրված  է  3:

1)  33834                2)  33843                       3)  38334                 4)  34833

2.Որքանո՞վ   կմեծանա   եռանիշ   թիվը,  եթե  նրա  գրությանը  ձախից կցագրենք  4  թվանշանը:

1000-ով

Վիլյամ Սարոյան (մաս առաջին)

Երկու լավ ընկերները, Լայոնելն ու Յուլիսիսը, իրենց քայլերն ուղղեցին դեպի հանրային գրադարան։ Երբ երկու տղաները մտան համեստ, բայց տպավորիչ շենքից ներս, զգացին, որ խոր լռություն էր տիրում այդտեղ։ Թվում էր, որ նույնիսկ պատերը, հատակն ու սեղանները պապանձվել էին, կարծես լռությունը կլանել էր բովանդակ շենքը։ Այնտեղ կային ծերունիներ, որոնք թերթ էին կարդում։ Քաղաքային փիլիսոփաներ կային, միջնակարգ դպրոցի տղաներ ու աղջիկներ, որոնք պրպտումներ էին կատարում, բայց բոլորը լուռ էին, որովհետև իմաստություն էին որոնում։ Բոլորն էլ գրքերի մոտ էին, բոլորն էլ ուզում էին մի բան հայտնաբերել գրքերի մեջ։ Լայոնելը ոչ միայն շշնջալով էր խոսում, այլև ոտքի մատների վրա էր քայլում։ Նա շշնջալով էր խոսում, որովհետև կարծում էր, որ պակաս հարգանք դրսևորած կլինի ոչ միայն ընթերցողների, այլև գրքերի հանդեպ։ Յուլիսիսը հետևում էր նրան, նույնպես ոտքի մատների վրա քայլելով։ Նրանք զննում էին գրադարանը, և յուրաքանչյուրն իր համար անթիվ գանձեր էր հայտնաբերում. Լայոնելը՝ գրքեր, իսկ Յուլիսիսը՝ մարդիկ։ Լայոնելը գրքեր չէր կարդում և հանրային գրադարան չէր եկել գիրք վերցնելու համար։ Նա պարզապես սիրում էր նայել դրանց։ Նա իր բարեկամին ցույց տվեց մի ամբողջ շարք գրքեր և շշնջաց.

 – Տես, ինչքա՜ն շատ են։ Ահա սրանք։ Մի այստեղ նայիր։ Սա կարմիր է։ Այնտեղ մի հատ էլ կանաչը կա։ Եվ դեռ ինչքա՜ն գրքեր կան։

1.Լուծի՛ր խնդիրները ։

Ա․Հինգ պաղպաղակը արժե 500 դրամ ։ Ինչքա՞ն գումար է հարկավոր 7 պաղպաղակ գնելու համար ։

Լուծում

500։5=100դր-1 պաղպաղակ

7×100=700դր

Պատ․՝ 700դր

Հաշվի առնելով տարածաշրջանում սեյսմիկ ակտիվ իրավիճակը, հարկ ենք համարում հիշեցնել պարզագույն այն քայլերը, որոնք  իրականացվում են  մինչև երկրաշարժը, դրա ժամանակ և  դրանից հետո․

 Մինչև երկրաշարժը

Համո Սահյան

Անտառից եկած կանաչ եղևնին,

Հիշում է կանաչ իր ընկերներին,

Արահետներն է հիշում ձյունի տակ,

Հիշում է բացատն ու բուքն սպիտակ:

Ես նկարեցի իմ փեյնթ ծրագրո իմ թթուն պահպանեցի նկարս համագարկչի էկրանին այնուհետև ստեղծեցի նոր սահիկ Powerpoint ծրագրով։ այստեղ word art-ի միջոցով ստեղծեցի պիտակիս գլխանունը դրեցի «Ասովոր թթու»։ Ներբեռնեցի այդ սահիկի մեջ նախօրոք նկարս։ Գրեցի պարաստման վայրը և պատրաստողի անունը։ Այս սահիկը պահպանեցի JPEG ֆորմատով՝ որպես նկար։

1. Քանի՞ աղջիկ եւ տղա կա քո դասարանում։
   Իմ դասարանում կա 11 աղջիկ, 11 տղա։
2. Քո կարծիքով ո՞ր խաղերն են խաղում ե՛ւ աղջիկները ե՛ւ տղաները, միայն աղջիկները, միայն տղաները։
   Տղաներն ու աղջիկները կարող են խաղալ բոլոր խաղերը։
3. Ի՞նչ գործեր կան, որ քո կարծիքով պետք է անեն միայն աղջիկները կամ միայն տղաները։ 
   Տղաները պետք է պաշտպանեն, չնեղացնեն աղջիկներին։
4. Իսկ ի՞նչ լավ հատկություններով են առանձնանում տղաները կամ աղջիկները։ 
   Տղաներն ավելի ուժեղ են և կարող են օգնել աղջիկներին։ Աղջիկներն էլ կարող են անել գրեթե ամեն ինչ։
5. Ինչպիսի՞ն պետք է լինենք մենք անկախ նրանից տղա ենք , թե աղջիկ։
   Մենք պետք է լինենք բարի, աշխատասեր, միմյանց օգնող, կենդանասեր, ազնիվ։
6. Ինչի ՞ մասին պետք է մտածել որեւէ գործ, քայլ, խոսք ասեքուց առաջ։
   Պետք է մտածել ճիշտ ենք վարվում, թե ոչ, արդյոք մեր արարքը կամ խոսքը չի վնասի, նեղացնի դիմացինին։
7. Շարուանկիր ասազվածքը.

Մենք գնացել ենք Պլանետարիում՝ մոլորակների մասին իմանալու ; Իմացել ենք շատ տեղեկություն,

որ երկիրը մի փոքր թեք է և եթե երկրի առանցքը ուղղենք, ձմեռ չի լինի։ Այնտեղ մենք երգեր և արտասանություններ ենք կատարել։ Դրանից հետո մենք նկարչություն ենք արել։

Զբոսնել ենք այգում և լիքը լրուսանկարվել;